<menu id="csgwy"></menu>
<input id="csgwy"><strong id="csgwy"></strong></input>
  • <nav id="csgwy"></nav>

    學音樂、學樂器的十大誤區,你中招了沒?

    發布時間:2021/1/8 13:58:30 來源:沈陽學吉他 發布:劉巍老師 閱讀:


    當下音樂教育是個大熱的話題,沒有幾個學生不會一件樂器,沒上過幾節音樂課的,但是學得好的學得精的能堅持下來的卻缺少之又少。


    基本用的都是過去時,我曾經學過...我以前學過...然后就沒有然后了。


    那是因為現在的音樂教育機構泛濫門檻太低,一些能力一般,欠缺專業知識的老師濫竽充數調低價格。一些家長貪圖便宜,盲目學習。給整個音樂教育市場帶來一系列災難,今天就為大家盤點一下音樂教育時的十大誤區!


    圖片誤區一:盲目追求速度


    大家都知道野蜂飛舞技術高,速度雖然是考驗一個人技術高低的標準之一,但卻不是一步就能達到的,殊不知慢練才是王道。


    一些人盲目的追求曲子的速度和進度,想很快的達到自己理想的效果,孩子在練習時由于家長很多都是非專業的,所以也沒有特別仔細關注過程停頓了幾次,出現了幾處錯音,幾處重復,只是大概聽起來還不錯,就沒有再繼續深究了。


    其實不知道的是,那些都是你的錯覺,曲子其實已經是漏洞百出了。練琴最忌諱的就是錯了不改,不重視細節符號。這是非常不利于進步的一種誤區,如果在經常錯的地方不及時改正,長此以往,錯的地方會產生錯誤的記憶點,以至于每次一到固定的位置時就會卡頓就會先錯再改對。


    所以練琴時一定一段一段的練習,錯的地方及時停下來,反復練習。其實不彈錯音符比速度更重要。


    圖片誤區二:孩子不堅持就是沒興趣


    這一點針對的是年紀不太大的青少年學習時遇到的問題,許多家長經常會問一個問題,孩子剛開始學習的時候還很主動,很有興趣的,可是為什么學習了一段時間之后就不愛學了呢?是沒有興趣了嗎?那應不應該放棄。


    愛玩是孩子的天性,沒有一個孩子是不喜歡輕松愉快的事物,而練琴的剛開始都是很枯燥的,那種剛開始被音樂吸引的心情就會產生變化,這很正常,但此時因為孩子們是沒有一個正確的對事物的判斷的能力,遇到困難都會想到退縮,其實他們并不是真的沒興趣了,只是在退縮在逃避而已。


    如果這個時候你真的放棄了那么就會像蔡康永說過的話一樣:


    “15歲的時候覺得游泳很難,放棄了游泳。18歲遇到喜歡的人約你游泳,你只好說不會。18歲的時候覺得英語很難,放棄了英語,28歲出現一個很棒但要會英文的工作,你也只好說我不會。”


    所以堅持是在學習過程中最重要的也最難做到的事情。而對于孩子來說,其實家長的堅持比孩子的堅持更重要。


    誤區三:只學簡譜,不學五線譜


    有相當一大部分學生和家長,甚至是老師會選擇使用簡譜來學習音樂。簡譜雖然會給我們的學習帶來一定程度上的方便,但長期依賴簡譜而不去學習五線譜是一種非常不好的習慣,不僅不利于專業的學習也是錯誤的開始。


    真的聽過很多孩子這樣的抱怨,說五線譜難,不愿意學。這也就是為什么有一些人可以演奏一些好聽的曲子,但是當你給他一篇曲譜讓他演奏時,他居然不認識,再問他關于節奏,關于音符等基礎的樂理知識時,也居然答不上來。


    在這里我并不是歧視簡譜,那確實是一項很高級的發明,但五線譜是音樂的文字,是任何樂曲的靈魂。


    你想了解音樂,想創作音樂,不先學會他的語言你又怎么進行下去。所以我對于只看得懂1234567的人就只有一個評價,那就是二把刀。其實學好五線譜比學習簡譜更重要。


    誤區四:音樂課為文化課讓路


    很多時候我們學習藝術學習音樂,就是為了為自己多貼上一層標簽,多為自己爭取一些機會。最多的請假理由有:孩子今天有英語課,音樂課不上了。明天有考試今天得復習,音樂課不上了......


    我們應該從根本上改變音樂課會耽誤學習的誤區。很多時候音樂起到的是一種調節作用,是一種在忙碌學習中迅速緩解疲勞的方式,所以不應該一遇到什么事情就把音樂課列在最先取消的名單里。


    如果家長經常取消音樂課,孩子潛意識里就會對音樂課產生不重視的心理,那又怎么學好音樂呢!其實我們對音樂課和文化課應一視同仁,不帶有偏見。


    誤區五:考級是衡量孩子水平高低的唯一標準


    在音樂教育里面一些老師家長似乎對獎杯、資格證書等格外癡迷。考級的證書就像一個身份階級的證明一樣。手里沒有個幾本幾摞的就像低人一等、不考個某某樂器幾級就不好意思說出去一樣。


    不可否認,參加一些表演類的比賽是可以鍛煉孩子的一些能力。但是帶著功利心的考級并不可取,而且也容易存在很多弊端,有些家長為了讓孩子的級數更高,練習一些還不是他現在水平能駕馭的作品,起到了揠苗助長的不良作用。


    誤區六:隨波逐流


    隨波逐流是大多是人容易犯的錯誤之一,在音樂教育里也是一樣,大家學什么我的孩子不能輸在起跑線上也要學什么。


    這實際上是否定了孩子們與生俱來的獨特差異性,而且也不利于孩子的發展,因為一種領域的學的多了競爭也相對激烈,如果你剛好沒天分,那出頭就太難了。


    尋找自身優勢,按照自身天賦發展。其實給孩子一些空間選擇嘗試,有興趣的學習不是更好嗎。


    誤區七:重表演輕表現


    不要做音樂演奏的機器人。感情比技術更重要,在演練技術的過程中,不要忽略作品作者的人物特點、時代背景、創作背景、采用的調式、表情記號、強弱反差等。就像我說音符是作品的靈魂,你要讀懂他,而不只是認識他。


    沒有情感的音樂是沒什么人會接受的。這也正是為什么有些國際比賽中,咱們中國的孩子技術上更有優勢可是分數卻不理想的原因,這也是我們目前音樂教育中普遍比較欠缺的一種培養。其實懂得欣賞也是一種能力。


    誤區八:不理智的追求名師行為


    正所謂名師出高徒,這句話并沒有錯,當你達到一定音樂水平時,你需要更造詣的老師為你指點迷津。


    但同樣也有云里霧里不知所以的情況發生,就像你在看一本別人都推薦的寫的很好的書,但你卻沒看懂。


    老師還是好老師但也許你暫時還不需要這樣的老師來指導你的學習,打好基礎才是最重要的,盲目的追求名師勞民傷財也許意義也不大。

    而且當你還只是菜鳥時,你需要的是一個可以培養你興趣,認真負責,有耐心糾正你小毛病的老師。而不是一個每上一節課都要預約很久的名師。其實選擇適合的才最重要。


    誤區九:只上課不練習


    有些學生每周都去上課,但就有一個問題那就是回家不愛練琴,然后下周仍然去上課,甚至一周要上好幾節課。


    周而復始學了好幾年可是水平不見長,這就是最大的誤區,不要以為學的年頭長,課上得多學的就一定好。


    練琴時間的長短才是檢驗一個人水平高低的標準。試想一下每周上課一小時,回家不練琴。一年下來一共48小時才練兩天的琴。這樣的量難道不可怕嗎?


    誤區十:我的孩子不適合學音樂


    相信很多家長在音樂教育上都有這樣的懷疑、顧慮和疑問,也許是因為自己五音不全怕遺傳給孩子,也許是因為孩子似乎從來沒有過多的表現出對音樂的喜愛,也許是她很羞澀不善于在人前表達等。但請相信一件事,那就是沒有孩子是不適合學音樂的。


    就連失明失聰有殘缺的人們都可以成為音樂家,何況是正常的孩子。這也是有科學根據的,音樂不但可以讓猛獸安靜下來,對人類而言,學音樂可以讓人思考更清晰、更容易專心、培養想象力、提高手腦協調能力、疏解各種壓力,使人身心更健康。


    所以別再說你的孩子不適合學習音樂了。其實可能只是你沒找對方式而已。










    文章評論:

     以下是對 [學音樂、學樂器的十大誤區,你中招了沒?] 的評論,總共:0條評論
    最新文章
    推薦文章
    推薦圖片
    国产V片在线播放免费